Spremnost za školu nije izdvojena vještina, već kombinacija cjelokupne razvojne zrelosti, osobina i vještina koje djetetu omogućuju lakšu prilagodbu na nove okolnosti i drugačiji način učenja. Polazak u školu važan je događaj u životu svakog djeteta. Dijete ulazi u novo okruženje, susreće se s novim pravilima i očekivanjima te postupno preuzima novu ulogu – ulogu učenika. Istodobno, to je razdoblje prilagodbe i za obitelj. Novi ritam dana, školske obveze i odgovornosti zahtijevaju vrijeme i strpljenje, a upravo je podrška roditelja u tom razdoblju ključna. Roditeljski stav pritom ima veliku snagu. Način na koji odrasli govore o školi oblikuje djetetovu sliku o njoj. Kada je škola predstavljena kao sigurno i poticajno mjesto, dijete će s više povjerenja prihvatiti promjene i nove izazove. Važnu ulogu ima vrtić, koji kroz poticajno okruženje i svakodnevne aktivnosti sustavno podržava cjelovit psihofizički razvoj djeteta te razvoj vještina potrebnih za uspješan polazak u školu.
Dimenzije školske spremnosti
Grafomotorika
- pravilno i sigurno drži olovku
- povlači ravne, kružne i valovite linije prema uzorku
- precrtava jednostavne geometrijske oblike
- prepisuje slova i brojke po uzoru te može napisati svoje ime velikim tiskanim slovima
- preciznije izrezuje jednostavne oblike
Govor i jezik
- spontano govori u rečenicama
- gramatički pravilno oblikuje riječi (rod, broj, padež)
- ima bogat rječnik
- pravilno izgovara glasove
- zna objasniti jednostavne pojmove
- može prepričati događaj ili priču redoslijedom
- razumije uzročno-posljedične veze
Predčitalačke vještine
- prepoznaje i imenuje slova i brojke
- prepoznaje početni i završni glas u riječi
- imenuje riječi na zadani glas
- prepoznaje i tvori rimu
- rastavlja riječi na slogove
- može rastaviti jednostavne riječi na glasove (npr. „pas“, „oko“)
Predmatematičke vještine
- broji do 20
- razumije pojmove više/manje, dodaj/oduzmi
- uspoređuje skupove (gdje ima više, gdje manje)
- klasificira predmete prema obliku, veličini, boji ili težini
- povezuje brojku s količinom
- uspoređuje veličine (duži, veći, širi)
Prostorni i vremenski odnosi
- koristi i razumije pojmove gore–dolje, ispred–iza, u–na
- razlikuje lijevo i desno (na tijelu, u prostoru i na papiru)
- razumije odnose prije–poslije
- razlikuje jučer–danas–sutra te poznaje dijelove dana i dane u tjednu
Emocionalna i socijalna zrelost
- ima pozitivnu sliku o sebi
- zna se zauzeti za sebe i rješavati sukobe
- prihvaća pravila i autoritet odraslih
- komunicira s vršnjacima
- podnosi neuspjeh i pokazuje ustrajnost
- završava započete aktivnosti
- ima razvijenu toleranciju na frustraciju
- zna svoje osnovne osobne podatke (ime i prezime, adresu, imena ukućana, put od kuće do škole, pravila sigurnog prelaska ceste i sl.)
Samostalnost
Samostalnost je snažan zaštitni čimbenik u prilagodbi na školu. Ona uključuje:
- samostalno oblačenje i obuvanje
- brigu o svojim stvarima
- dovršavanje zadataka
- preuzimanje manjih odgovornosti
- donošenje jednostavnih odluka
Uloga odraslih je imati povjerenje u dijete i njegove sposobnosti, uvažavati njegove ideje te sustavno poticati razvoj samostalnosti – od svakodnevnih životnih situacija do rješavanja problema i donošenja odluka.
Kako podržati dijete u pripremi za školu?
Roditelji mogu puno učiniti kroz svakodnevne aktivnosti:
- redovito razgovarati s djetetom i aktivno ga slušati
- igrati društvene i obiteljske igre (manipulativne, simboličke i igre s pravilima)
- poticati koncentraciju kroz slagalice, memory kartice, bojanke i zadatke prema uputama
- učiti kroz svakodnevne situacije (brojati stepenice, čitati natpise, razvrstavati predmete…)
- čitati priče i poticati dijete na prepričavanje te razgovarati o pročitanom
- poticati socijalne odnose i ograničiti vrijeme pred ekranima
- dopustiti djetetu da doživi frustraciju i dati mu priliku da se samo pokuša izboriti s izazovom
- razvijati odgovornost i radne navike kroz jednostavne kućanske obveze
- ne plašiti dijete školom, ali ni idealizirati je
- ostaviti dovoljno vremena za igru – jer igra ostaje temeljna potreba djeteta i nakon polaska u školu
Važno je naglasiti da se djeca međusobno razlikuju i da neće sva imati jednako razvijene sve navedene vještine. Najvažnije je da dijete osjeti roditeljsku sigurnost, povjerenje i podršku. Škola je nova životna etapa puna izazova, ali i lijepih iskustava. Uz ljubav, strpljenje i ohrabrenje, dijete može zakoračiti u školu s osmijehom, samopouzdanjem i radošću učenja.
pedagoginja, Ana Petrović
